QUÈ MÉS ESTEM FENT
Ben Amics inicia en aquest curs escolar 2010/2011 una investigació relacionada amb les actituds LGTBfòbiques en els centres educatius de Mallorca.
Cercam un grup de voluntàries i voluntaris per passar els qüestionaris entre la població diana de la investigació. Si penses que pots ajudar-nos aquesta és una oportunitat.
Tasca:
Facilitar el qüestionari de la investigació als i les alumnes dels diferents grups seleccionats. Resoldre dubtes que puguin anar sortint durant la sessió.
Recollir i entregar els formularis a Ben Amics.
Dedicació i horari:
De dilluns a divendres en horari escolar segons el calendari de la investigació. A més s'ha de participar de les reunions de l'àrea d'educació per planificar les sessions, centres educatius i rutes en horari d'horabaixa a partir de les 19:00 un dia determinat de la setmana. Les persones que no puguin participar d'aquestes reunions de coordinació però si que poden fer seguiment a través de correu electrònic també hi són benvingudes!!
Perfil:
Persones compromeses i sèries amb disponibilitat horària per participar de les diferents tasques.
Si penses que pots ajudar a esbrinar quina és la percepció de l' homosexualitat, la transsexualitat i la bisexualitat dels i les joves de Mallorca escriu a: areaeducacin@benamics.com
- Setembre de 2010
Ben Amics va mantenir una reunió amb la Conselleria d'educació i cultura de la Caib per posar en coneixement diferents casos d'homofòbia i transfòbia dins les aules i per sol·licitar suport en la realització d'una investigació sobre les actituds lgtbfòbiques dels estudiants de Mallorca.
Durant el curs escolar 2009/2010, Ben Amics ha realitzat un total de 39 xerrades en diferents centres educatius de l'illa de Mallorca per promoure el respecte cap a la diversitat afectiva i sexual fent una tasca de sensibilització entre els i les adolescents.
- Gener-Febrer 2009
Des del començament de l'any 2009 i fins a finals de febrer hem realitzat les següents activitats:
- 1 xerrada per a mediadors de temps lliure en la Creu Roja de Palma de Mallorca (febrer 2009)
- 2 xerrades en la UIB per a la matèria d'Atenció a la Diversitat, del CAP (febrer 2009)
- Reunió amb l'equip professional del centre Es Fusteret, per a realitzar xerrades amb els i les joves, amb l'equip profesional i amb pares y mares de joves.
- Negociacions amb INTRES per a ofrerir xerrades per a menors i equip profesional.
- Planificació junt a el Grup Jove de Ben Amics de la creació d'un Trivial de la Diversitat Afectivo-Sexual
- Març-Abril 2009
- Participació en trobada de les àrees d'educació de les associacions membre de la FELGTB a Madrid.
- Realització de xerrades per a monitors de temps lliure.
- Actualització de la secció educació en la pàgina web de l'associació
- Maig-Juny 2009
- S'ha donat la primer xerrada a pares i mares sobre diversitat afectiu sexual
- S'han donat dues xerrades per a futurs docents en assignatura del CAP en la UIB
- Hem reprès negociacions novament amb CCOO i UGT per a oferir un cicle de xerrades als docents durant l'any
- Amb el suport del grup jove, tenim un nou tríptic amb fonts d'informació sobre diversitat afectiu sexual per a adolescents
- Coordinem i vam participar en la taula rodona sobre Diversitat Afectiu Sexual en el Sistema Educatiu.
- Gràcies al conveni signat amb el Consell de Juventut, Ben Amics a més d'assessorar als jovenes en qüestions vinculades a la identitat i orientació sexual, també estarà oferint tallers de diversitat afectiu sexual des d'aquest espai.
- Des del Area d'Educació, Ben Amics s'ha presentat a un projecte de subvenció per a edició de materials educatius i estem avaluant la possibilitat de concretar el desenvolupament d'un tirival de la diversitat afectiu sexual que arribi a tots els centres educatius de la illa/Palma
- Realització de tres sessions de cuentacuentos sobre diversitat afectiu sexual per a públic infantil en la Plaça Espanya i en la Plaza Remigia Cauvet, durant la setmana de l'Orgull 2009.
- Adaptació i lectura del manifest, en la gal·la de l'Orgull LGTB 2009, juntament amb nen i noia adolescent.
- Juliol-Agost 2009
- Redacció de resposta en els mitjans a carta escrita per l'Institut de Política Familiar, en el qual es criticava a Ben Amics per contar amb en suport de nens i adolescents en la lectura del manifest per a la gal·la de l'Orgull LGTB 2009.
- Seguiment de possibles accions legals a emprendre contra el IPFB per discriminació i homofòbia.
- Seguiment del cas de discriminació homófoba reportat en el Col·legi Mare Alberta
- Reunió amb la Consellería de Educació per a avaluar el cas del Mare Alberta.
- Xerrada per a pares i mares en És Fusteret
- Revisió i millores al guió de xerrades en els instituts Planificació de l'any escolar 2009-2010
Durant 2008 es va realitzar un taller d'Intersexualitat. Pots consultar el document aquí.
2009
Any de la Diversitat Afectivo-Sexual a la Educació
Estimats socis i sòcies,
L'any 2009 ha estat declarat per la FELGTB, Federació Estatal de Lesbianes, Gais, Transexuals i Bisexuals, com l'any de la diversitat afectiu sexual en l'educació amb el lema: “A l'escola sense armaris, per la convivència respectem la diferència”.
Això significa que al llarg d'aquest any, la major part de les activitats i esdeveniments organitzats per Ben Amics giraran entorn d'aquesta temàtica. Així com el 2008 va ser l'any de la visibilitat lèsbica, en el 2009 els esforços es concentraran en l'educació. Evidentment, ni les tasques a favor de la visibilitat lèsbica han acabat en 2008, ni els esforços per fer visible la diversitat afectiu-sexual en el sistema educatiu acabaran en 2009. L'elecció d'un tema per a un determinat any és una forma de donar impuls i concentrar esforços a l'abordatge del mateix, però de cap manera circumscriu el treball de l'associació a uns escassos 365 dies. De fet, encara queda molt per fer per la visibilitat de les lesbianes i contra la lesbofobia. I en això, encara que amb menor intensitat, també treballarem durant 2009.
A continuació trobareu trossos d'un text elaborat per la FELGTB on s'explica clarament per què és necessari dedicar els nostres esforços a la diversitat afectiu-sexual en el sistema educatiu. Des de Ben Amics ens proposem expandir el pla d'intervenció educativa que ja s'ha vingut donant en l'associació des de 2007 (xerrades en els instituts i a monitors de temps lliure) i arribar també a nivells de Formació Professional, Educació per a Adults, i Centres de Formació del Professorat.
Qualsevol dubte o suggeriment que tingueu per a treballar durant aquest any la diversitat afectiu-sexual en el sistema educatiu per favor feu-nos-la arribar a areaeducacion@benamics.com
Salutacions cordials,
Frédéric y Alejandro
Àrea Educació de Ben Amics
“Ja són varis els estudis realitzats aquests últims anys en els quals es posa de manifest la difícil situació que viuen els adolescents LGTB en els seus centres d'ensenyament. Assetjament escolar, marginació, por a sortir de l'armari... són situacions constants en les seves vides. ... A això cal afegir una gran desinformació tant per part de l'alumnat com del professorat, falta de referents positius de la diversitat afectiu-sexual i escassesa de materials pedagògics per a treballar el respecte a la mateixa. Després de la lectura d'aquests informes, es pot afirmar sense por a equivocar-nos que, ara per ara, el sistema educatiu espanyol no és un espai segur per a l'alumnat que no respon a la normativa sexual i familiar majoritàries. Bastin unes dades extretes de l'última investigació realitzada sobre actituds enfront de la diversitat sexual entre adolescents per a col·locar-nos enfront de la magnitud del problema:
- Al voltant del 30% dels joves reconeix haver portat a terme accions homófobas. El 2,6% ha rebut pallisses per aquesta causa. El 65% dels nois que reconeixen sentir-se atrets per persones del seu mateix sexe ha sofert algun tipus d'acció homófoba. L'orientació sexual es mostra com un factor de risc per a sofrir assetjament escolar ja que les experiències d'assetjament per aquesta qüestió són almenys tres vegades superiors entre els i les estudiantes que es defineixen com homosexuals enfront dels companys i companyes heterosexuals.
- Un 12% de nois es burlaria d'un professor que fora LGTB.
- Només d'un 53% creu que la seva família li donaria suport si es manifestés com homosexual o transexual. I menys encara, el 25%, creu que podria contar amb aquest suport per part del professorat.
- El 31% dels joves de 19 anys intentaria lligar amb una companya si sabés que és lesbiana, el que situa a aquestes dones en un clar risc d'assetjament sexual en l'aula.
- La immensa majoria dels adolescents manca de referents sobre diversitat afectiu sexual: el 28% no coneix a cap gai, el 40% a cap lesbiana, el 47% a cap bisexual i el 57% a cap persona transexual.
- Gairebé tots els referents que esmenten pertanyen al món de la televisió. En el país de García Lorca, el 85% dels estudiants no saben nomenar cap personatge de la història o la literatura que sigui LGTB.
- Les persones transexuales són les quals sofrixen més dificultats i situacions de rebot.
L'homofòbia i la transfobia són dues de les cares més desconegudes del masclisme: la jerarquització dels gèneres el que comporta una infravaloración del considerat com femení, com no masculí (dones, homosexuals, homes que no respecten les expectatives de gènere...). La construcció que es fa de la masculinidad es basa en aquest menyspreu: "Menysprear als marietes et fa més mascle" (alumne baró, 14 anys). La violència de gènere que s'exerceix contra les dones és la mateixa que afecta a qualsevol persona que se salta aquestes expectatives de jerarquia i de rols de gènere. Les diferències que avui seguim trobant entre les capacitats emocionals de les joves pel que fa a les dels seus companys barons segueixen sent enormes. Els diversos estudis realitzats per la FELGTB o els seus col·lectius integrants demostren una vegada després d'una altra que la resposta enfront de la diversitat, l'acceptació de la diferència i l'empatia amb aquesta diferència, són radicalment distintes entre les alumnes i els alumnes barons. Aquesta qüestió de l'empatia amb el diferent que, com veiem, no es produïx en el cas de les diferències per orientació sexual, és una de les habilitats que la LLOI establix que s'ha de treballar des de la competència social i ciutadana: "Entre les habilitats d'aquesta competència destaquen conèixer-se i valorar-se, saber comunicar-se en diferents contextos, expressar les pròpies idees i escoltar les alienes, ser capaç de posar-se en el lloc de l'altre i comprendre el seu punt de vista encara que sigui diferent al propi". Veiem, doncs com és necessari treballar aquesta competència en el terreny del gènere i l'orientació afectiu-sexual. Una de les conclusions que persisteixen en els estudis abans esmentats és que l'alumnat que coneix directament a persones LGTB reduïx considerablement els seus nivells de rebot, la qual cosa reafirma la necessitat que hagi referents de diversitat en el Sistema Educatiu. Quan vam parlar de referents, ens vam referir tant a presència en els currículums i materials escolars com a referents directes: professorat, famílies, assistència a xerrades de col·lectius LGTB, informació en els taulers d'anuncis, activitats lúdiques i culturals en les quals es visualitzi la diversitat…”
Font: “CONSTRUYENDO LA IGUALDAD”
ADOLESCENCIA, SEXISMO Y DIVERSIDAD AFECTIVO SEXUAL”
ÁREA DE EDUCACIÓN DE LA FELGTB
Ben Amics posa en marxa un Pla d’Acció contra la LGTBfòbia a les aules
El document de feina inclou mesures per a aturar els alarmants percentatges d’exclusió i assetjament
8/10/2009
El 2009 ha estat declarat Any de la Diversitat Afectiva i Sexual en l'Educació per part de la Federació Estatal de Lesbianes, Gais, Transsexuals i Bisexuals (FELGTB) a la qual pertany Ben Amics, l’Associació LGTB de les Illes Balears. El principal objectiu per a Ben Amics és aconseguir que el sistema educatiu de Balears inclogui l'atenció a la diversitat afectiva i sexual de totes les persones com un eix fonamental del seu funcionament.
Nombroses investigacions demostren que en els centres educatius no s'està treballant convenientment la diversitat afectiva i sexual malgrat el mandat inclòs en la Llei Orgànica de l'Educació (LOE) i en els continguts que s’haurien d'impartir en l'assignatura d'Educació per a la Ciutadania. Els adolescents LGTB sofreixen a la nostra Comunitat Autònoma exclusió, assetjament i violència física i/o psíquica en percentatges alarmants. Una situació que el professorat es veu incapaç d'atallar per no disposar de la formació ni els recursos necessaris.
Per això, Ben Amics ha engegat per al curs 2009-2010 un programa d'intervencions educatives que s’està llançant simultàniament a diversos punts del territori espanyol per part d'altres associacions LGTB i que compta amb el suport generalitzat de les institucions i de la comunitat educativa a les illes.
Es tracta d'acabar amb una situació d'injustícia social impròpia d'un país amb un marc jurídic avançat. El reconeixement de la diversitat afectiva i sexual en el sistema educatiu no és altra cosa que l'equiparació de totes les opcions afectives i sexuals sense permetre que les persones lesbianes, gais, transsexuals o bisexuals siguin invisibilitzades en les escoles. Totes les persones i totes les famílies tenen el dret que el seu model de vida sigui reconegut i tractat obertament. És obligació de les institucions i de la comunitat educativa treballar perquè així sigui.
Accions de Ben Amics previstes a curt termini:
- Realitzarem xerrades en instituts dirigides a adolescents, monitors i monitores de temps lliure i futurs i futures docents, dintre del programa “Palma Ciutat Educativa” de l'Ajuntament de Palma i del programa “Iniciatives als instituts” del Departament de Joventut i Igualtat del Consell de Mallorca. Aquestes accions formatives pretenen donar coneixements sobre la realitat de les persones LGTB i contribuir així a destruir mites i estereotips generats per la ignorància i els prejudicis, que provoquen la situació descrita d'exclusió i assetjament en els centres escolars. Ben Amics té programades al voltant de 40 xerrades per al curs 2009-2010 únicament a Palma. És necessària una major implicació de les institucions per a finançar l'ampliació d'aquest programa a la resta de la Comunitat Autònoma.
- Distribuirem material didàctic entre els i les docents de les illes que els serveixi com eines per a treballar en les aules la diversitat afectiva i sexual. Ben Amics compta amb la implicació del Departament d’Innovació i Formació del Professorat de la Conselleria d’Educació per a fer arribar al professorat la bibliografia, videografia i altres fonts d'informació en aquest sentit. També es durà a terme aquesta tasca mitjançant el conveni signat entre la FELGTB i els sindicats CCOO i UGT. Així mateix, a partir del 15 d'octubre, es podrà accedir a materials desenvolupats per a nins i nines, adolescents i docents, des de la pròpia pàgina web de Ben Amics, en l'apartat d'Educació.
- Abans que finalitzi l'any, iniciarem una investigació sobre l'actitud dels i les adolescents enfront de la diversitat afectiva i sexual a Balears. La col·laboració dels centres educatius serà essencial en aquest ambiciós projecte que permetrà conèixer els nivells d'homofòbia, transfòbia i bifòbia en l'alumnat.
- Exposició itinerant de llibres infantils “Érase una vez dos mamás” a realitzar el 2010, en la qual s'inclouen títols com “Aitor tiene dos mamás”, “Los hombres no pegan”, “Amigos y vecinos”, “El secreto de las familias”, “Cecilia y el dragón”, “Está bien ser diferente” y “Mercedes quiere ser bombera”.
- Campanya Vuelta al Cole: dissenyada per l'Àrea Jove i l'Àrea d'Educació de la FELGTB, l'objectiu de la qual és visibilitzar la realitat LGTB juvenil i demandar una major atenció educativa cap a aquesta realitat. Les pròpies adolescents lesbianes, gais, transsexuals i bisexuals enviaran targetes postals als seus centres educatius exigint l'atenció “a la diversitat afectiva i sexual” que estableix la LOE.
- Recomanacions a les biblioteques perquè incorporin materials dirigits a públic infantil, adolescent i adult on s'abordin la diversitat afectiva i sexual sense prejudicis ni tabús. Aquestes recomanacions s'han realitzat a principis de setembre de 2009 després de revisar dades bibliogràfiques de diversos centres i comprovar que és necessari incorporar material actualitzat com més aviat millor.
- Participarem a les Trobades Estatals de les Àrees d'Educació dels col·lectius que conformen la FELGTB, el març de 2010, per a valorar el grau d'implantació de les mesures plantejades.
Propostes que dirigirem a la Conselleria d’Educació i Cultura:
- Desenvolupar un Pla contra el Sexisme i la LGTBfòbia en el sistema educatiu balear que redueixi els nivells d'assetjament per homofòbia i transfòbia que es donen en els centres i que causen un elevat absentisme escolar per orientació sexual o identitat de gènere. El Pla haurà de vetllar per que els adolescents LGTB o fills de famílies LGTB es puguin construir una autoestima saludable.
- Crear un programa de formació i sensibilització dirigit als inspectors d'educació en relació a la difícil situació per la qual passen les/els menors d'edat LGTB en els centres educatius i el seu elevat índex d'absentisme escolar. (La nul•la resposta que va donar la Inspecció Educativa de la Conselleria d’Educació i Cultura en el cas d'homofòbia ocorregut en el Centre Madre Alberta demostra la necessitat d'aquesta formació).
- Incloure la diversitat afectiva i sexual, les qüestions de gènere i la prevenció del sexisme com matèria obligatòria en el nou Màster Universitari en Formació del Professorat que haurà de substituir a l'actual Certificat d'Aptitud Pedagògica (CAP). Incloure aquests camps de treball també com a línies prioritàries dels Centres de Professorat.
- Promoure la creació de tutories d'atenció a la diversitat afectiva i sexual en els instituts i contractar sexòlogues o educadors socials que s'encarreguin de l'educació afectiva i sexual en els instituts o de realitzar tasca de “counselling” o consulta (aquesta experiència ja s'està duent a terme en alguns ajuntaments espanyols amb gran èxit).
- Assegurar el reconeixement, el respecte i l'atenció a la diversitat afectiva i sexual en les normes de convivència dels centres així com en els plans d'atenció a la diversitat o en altres documents en els quals es promogui la igualtat d'oportunitats i s'enumerin les raons per les quals no pugui ser discriminada una persona.
Recomanacions de material per a biblioteques
Per a més informació:
Ben Amics. Mar Gomila, tècnica de l’Àrea d’Educació: 971 715 670
